• <output id="g0ipa"><video id="g0ipa"></video></output>
    1. <delect id="g0ipa"></delect>

      <object id="g0ipa"></object>

      <delect id="g0ipa"><source id="g0ipa"><center id="g0ipa"></center></source></delect>

      文件通知: · 關于“黨的群眾路線教育實踐活動”理論中心組學習的通知    07-19      · 關于“黨的群眾路線教育實踐活動”專題討論會的通知    07-16      · 關于“黨的群眾路線教育實踐活動”學習交流材料撰寫的通知    07-16      · 關于黨的群眾路線教育實踐活動“聽取意見”工作安排    07-16      · 關于扎實做好“學習教育、聽取意見”環節工作的通知    07-15
       
       
       首頁 
       文件通知 
       上級精神 
       學習材料 
       學習交流 
       媒體評論 
       工作動態 
       工作簡報 
       專家解讀 
       學院首頁 
       
        學習交流
      當前位置: 首頁>>學習交流>>正文
      堅定理想信念 踐行教書育人——學習楊善洲精神心得體會
      2013-08-30 09:09  

      中文系黨總支 湯 梅

      在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中,進一步興起向楊善洲學習的熱潮,我們將向楊善洲學習貫徹于教育實踐活動的始終,大力弘揚楊善洲精神,堅定理想信念、忠誠黨的事業。

      楊善洲六十年堅守共產黨員的精神家園,一輩子把黨和群眾的利益放在個人利益前面,一輩子淡泊名利、地位,一輩子公而忘私、廉潔奉公,塑造了“清貧一輩子、奉獻一輩子、堅守一輩子”的崇高形象。

      習近平同志指出,要向楊善洲同志學習,爭創優秀業績,為中國特色社會主義事業貢獻力量。要學習他堅定信念、對黨忠誠的政治品格,堅定不移走中國特色社會主義道路,讓共產黨人的理想信念在心靈深處牢牢扎根;學習他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷,一心想著群眾、一切為了群眾,誠心誠意為群眾謀利益;學習他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界,奮發有為、干事創業,為推動科學發展、促進社會和諧增光添彩;學習他大公無私、淡泊名利的奉獻精神,艱苦奮斗、清正廉潔,自覺實踐共產黨人的人生價值和道德追求。

      作為一個高校黨員教師,要以楊善洲同志為榜樣,以本職工作崗位為實踐平臺,用自身的實際行動,踐行教書育人的錚錚誓言,把楊善洲的精神要落實到行動中。三十多年來的一線教學實踐,使我意識到要做好教書育人工作,必須要注意從強化責任意識,完善教學內容、教學環節,注重情感教育等諸多因素上去努力。
          一、增強責任意識,以自身思想和行為影響學生
          為國家培養合格和優秀的高素質的應用型人才,是高等院校的基本任務。一線教師是完成這個任務的核心力量。這就要求教師必須嚴肅認真地將自身的修養與教書育人的使命緊密地結合起來。我們既然選擇了教師這個神圣的職業,就要把自己的本職工作做好,而不能馬虎大意。教師只有清楚地認識到自身的責任,教書育人工作才能做好。教師給同學們講解專業知識固然重要,但利用自身的思想、行為規范潛移默化地影響學生也至關重要。十幾年,幾十年之后,學生從教師那里所學的知識也許淡忘了,而教師當時的一句話、或者一個觀點、一種行為,可能還會記憶猶新,甚至會影響學生的一生。
          所以,教師要加強政治理論學習,不斷提高個人思想道德素質;遵紀守法,規范自己的行為,利用自身的思想、道德、行為影響、教育學生做人。凡是要求學生做到的,教師自己首先要做到;凡是要求學生不做的,教師一定不做。
          二、豐富教學內容。促進學生智力和能力的發展
          高校教師,不僅要注重自身的修養。還要積極參與教育教學改革與創新工作,全身心地投入到教學和科研工作中并取得一定的實效。只有這樣,教師才能在教學中真正傳授給學生各種知識、技能,才能有效地培養學生的實踐能力,從而促進學生的智力和能力協調發展。這就要求教師必須投入大量的時間和精力進行自身的知識性學習和經驗的積累。因此,高校教師必須帶頭堅持業務學習,精通業務。另外,教師還應注重學習一定的科學文化知識,如人文社會科學、自然科學、計算機知識等等。同時,教師還應將學習提高這一過程體現在教學的各個環節上。首先,教師在備課時一定要翻閱大量的資料,對講授內容全面了解,并認真地根據需要予以取舍,在保證基礎知識的前提下,以最新的知識豐富教學內容。其次,在教學過程中,教師還要從培養學生的設計思維出發,激發學生的專業學習興趣和專業探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達教學內容,理論聯系實際,引領學生熱愛專業學習,培養創新精神和實踐能力。
      培養學生創新能力和實踐能力,教師可以從兩個方面做起:一是讓學生結合課堂講授的理論知識進行實踐;二是組織學生課外實踐,使理論和實踐教學形成系列,這樣就能較好地使實踐與理論教學銜接起來,培養學生的專業興趣,增強學生學習的主動性、積極性,力爭達到通過教育使學生逐漸學會這些知識,掌握這些知識,并且按照這些知識來認識世界,服務于社會。

      三、注重互動效應。創設良好的課堂氛圍
          教學活動是一種特殊的、藝術創造性很強的工作。它要求教師要熟練掌握并靈活運用各種教學方法,在課堂教學中,注重與學生的交流互動效應。課堂中交流和互動的程度和學習者獲取知識的多少是相輔相成的,因此,教師要樹立為學生服務的意識,把“真心誠意地為學生服務”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務不是以完成教學任務為目的,要認真觀察學生的聽課情緒,洞察學生的心理,時刻把握學生掌握教學內容的情況,不斷調節課堂氣氛,使學生在輕松的氛圍中接受知識。另外,教師還要注重將講授與學生自學并重,遵循課堂上學生會的不講,鼓勵學生自學;學生不會的理論精講。同時,教師還要在課堂上留出一定的時間。組織學生就某一個問題進行討論,或針對學生提出的某個問題,教師解答等,以研討的方式完成教學任務。
          四、理解尊重學生,引導學生做人
          高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。作為高校教師要利用好這一獨特場所,身在其中,既要理解尊重學生,又要正確引導學生做人,這也是高校教師職業道德中的核心部分,是教師熱愛教育事業的具體表現,也是教師最基本的品質要求。
      當代大學生與過去的大學生相比,比較成熟,對生活有一定的目標,對知識有一定的選擇和要求。他們做事不喜歡高壓式。在學業上要求能有寬松的,自由發揮的空間。他們專注于自認為有用的課程,對自認為無用的課程則抱以無所謂的態度。對于這種現象,作為教師不能一味地指責學生不明事理,更不能對教學失望、消極。應當看到學生的這種選擇,一方面是受社會流行趨勢的影響。另一方面是對專業缺乏全面的了解。教師只有充分地了解學生,尊重他們的選擇,充分展現學生勤思善學的特點,在教書育人上才會起到事半功倍的效用。這就要求教師給學生多介紹多強調本專業課程的重要性和必要性,引導學生對所學專業課程有一個正確的認識。比如。有些學生經常會問這門課有什么用,那門課有什么用的問題。我就從眼前利益和長遠利益的角度對學生進行耐心解釋,直至使他們信服。同時,教師與學生之間,既要做師生又要做朋友,要充分了解學生,關心他們的身心發展,以平等的方式接觸他們,把教書與交朋友統一起來,這是教學活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。
          教師不僅要了解學生,尊重學生,要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關系,還要引導他們做人。只有這樣,才能溝通師生之間的感情,使學生在愉快的情緒體驗中接受教育,以收到“親其師、信其道”的效果。在教學過程中,教師還要經常告誡學生,在成就事業的過程中,善于與人合作,營造和諧向上的人際關系是很重要的;要有骨氣、誠實、守信。比如,我在講授室內設計學相關課程時,經常講作為一名室內設計工作者一定要誠實、守信的道理結合教學內容講授給學生,學生感到受益匪淺。另外,教師還要對學生的學習、道德品質、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求,決不能遷就落后、放任自流。對待學生的一些傾向性的錯誤,教師要及時引導,充分相信他們有能力走向成功,愿意改正缺點,不斷完善自我。
      高校教師一定要明確自己的責任感和使命感,牢固樹立以學生為中心的理念,對學生高度負責,一切為了學生,為了學生一切,不斷提高自身思想道德素質,豐富知識結構,做到既傳授給學生理論的知識,培養學生的實踐能力,更重要的是通過各種教育教學環節、教學過程,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的準則,引導學生如何做人、做事、做學問,這才不愧為人之師。

      關閉窗口

      版權所有:Copyright ? 普洱學院宣傳部  2013 Puer University  地址:云南省普洱市學苑路1號  郵編:665000  

      玩钱的斗地主